無意中看到(dào)這(zhè)個(gè)文章，雖然自己也(yě)搞了(le／liǎo)4年模電了(le／liǎo)，但後看完之(zhī)後發現自己原來(lái)根本就(jiù)沒有入門阿！現發上(shàng)來(lái)和(hé / huò)大(dà)家共享！ ·············

複旦攻讀微電子(zǐ)專業模拟芯片設計方向研究生開始到(dào)現在(zài)五年工作經驗，已經整整八年了(le／liǎo)，其間聆聽過很多國(guó)内外專家的(de)指點。最近，應朋友之(zhī)邀，寫一(yī / yì ／yí)點心得體會和(hé / huò)大(dà)家共享。

我記得本科剛畢業時(shí)，由于(yú)本人(rén)打算研究傳感器的(de)，後來(lái)陰差陽錯進了(le／liǎo)複旦逸夫樓專用集成電路與系統國(guó)家重點實驗室做研究生。現在(zài)想來(lái)這(zhè)個(gè)實驗室名字大(dà)有深意，隻是(shì)當時(shí)惘然。電路和(hé / huò)系統，看上(shàng)去是(shì)兩個(gè)概念，兩個(gè)層次。 我同學有讀電子(zǐ)學與信息系統方向研究生的(de)，那時(shí)候知道(dào)他(tā)們是(shì)“系統”的(de)， 而(ér)我們呢，是(shì)做模拟“電路”設計的(de)，自然要(yào / yāo)偏向電路。而(ér)模拟芯片設計初學者對奇思淫巧的(de)電路總是(shì)很崇拜，尤其是(shì)這(zhè)個(gè)領域的(de)最權威的(de)雜志JSSC （IEEE Journal of solid state circuits）， 以(yǐ)前非常喜歡看，當時(shí)立志看完近二十年的(de)文章，打通奇經八脈，總是(shì)憧憬啥時(shí)候咱也(yě)灌水一(yī / yì ／yí)篇， 那時(shí)候國(guó)内在(zài)此雜志發的(de)文章鳳毛麟角， 就(jiù)是(shì)在(zài)國(guó)外讀博士，能夠在(zài)上(shàng)面發一(yī / yì ／yí)篇也(yě)屬優秀了(le／liǎo)。

讀研時(shí)，我導師是(shì)鄭增钰教授，李聯老師當時(shí)已經退休，逸夫樓邀請李老師每個(gè)禮拜過來(lái)指導。鄭老師治學嚴謹，女中豪傑。李老師在(zài)模拟電路方面屬于(yú)國(guó)内先驅人(rén)物，現在(zài)在(zài)很多公司被聘請爲(wéi / wèi)專家或顧問。 李老師在(zài)87年寫的(de)一(yī / yì ／yí)本(運算放大(dà)器設計);即使現在(zài)看來(lái)也(yě)是(shì)經典之(zhī)作。李老師和(hé / huò)鄭老師是(shì)同班同學，所以(yǐ)很要(yào / yāo)好，我自然相對于(yú)我同學能夠幸運地(dì / de)得到(dào)李老師的(de)指點。

李老師和(hé / huò)鄭老師給我的(de)培養方案是(shì)：先從運算放大(dà)器學起。所以(yǐ)我記得我剛開始從小電流源開始設計。那時(shí)候感覺設計就(jiù)是(shì)靠仿真調整參數。但是(shì)我卻永遠記住了(le／liǎo)李老師語重心長的(de)話：運放是(shì)基礎，運放設計弄好了(le／liǎo)，其他(tā)的(de)也(yě)就(jiù)容易了(le／liǎo)。當時(shí)不(bù)大(dà)理解，我同學的(de)課題都是(shì)AD/DA，鎖相環等“高端”的(de)東東，而(ér)李老師和(hé / huò)鄭老師卻要(yào / yāo)我做“原始”的(de)模塊，我僅有的(de)在(zài)(固體電子(zǐ)學) （國(guó)内的(de)垃圾雜志）發過的(de)一(yī / yì ／yí)篇論文就(jiù)是(shì)軌到(dào)軌(rail-to-rail)放大(dà)器。 做的(de)過程中很郁悶，非常羨慕我同學的(de)項目，但是(shì)感覺李老師和(hé / huò)鄭老師講的(de)總有他(tā)們道(dào)理，所以(yǐ)我就(jiù)專門看JSSC運放方面的(de)文章，基本上(shàng)近20多年的(de)全看了(le／liǎo)。當時(shí)以(yǐ)爲(wéi / wèi)很懂這(zhè)個(gè)了(le／liǎo)，後來(lái)工作後才發現其實還沒懂。 所謂懂，是(shì)要(yào / yāo)真正融會貫通，否則塞在(zài)腦袋裏的(de)知識再多，也(yě)是(shì)死的(de)。但是(shì)運算放大(dà)器是(shì)模拟電路的(de)基石，隻有根基紮實方能枝繁葉茂，兩位老師的(de)良苦用心工作以(yǐ)後才明白。

總的(de)來(lái)說(shuō)，在(zài)複旦，我感觸最深的(de)就(jiù)是(shì)鄭老師的(de)嚴謹治學之(zhī)風和(hé / huò)李老師的(de)這(zhè)句話。

碩士畢業，去找工作，當時(shí)有幾個(gè)offer。我師兄孫立平， 李老師的(de)關門弟子(zǐ)，推薦我去新濤科技，他(tā)說(shuō)裏面有個(gè)常仲元，魯汶天主教大(dà)學博士，很厲害。我聽從師兄建議就(jiù)去了(le／liǎo)。新濤當時(shí)已經被IDT以(yǐ)8500萬美金收購了(le／liǎo)，成爲(wéi / wèi)國(guó)内第一(yī / yì ／yí)家成功的(de)芯片公司。面試我的(de)是(shì)公司創始人(rén)之(zhī)一(yī / yì ／yí)的(de)總經理Howard. C. Yang（楊崇和(hé / huò)）。 Howard是(shì)Oregon State University 的(de)博士，鎖相環專家。面試時(shí)他(tā)當時(shí)要(yào / yāo)我畫了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)兩級放大(dà)器帶Miller補償的(de)，我很熟練。他(tā)說(shuō)你面有個(gè)零點，我很奇怪，從沒聽過，雲裏霧裏，後來(lái)才知道(dào)這(zhè)個(gè)是(shì)Howard在(zài)國(guó)際上(shàng)首先提出(chū)來(lái)的(de)， 等效模型中有個(gè)電阻，他(tā)自己命名爲(wéi / wèi)楊氏電阻。當時(shí)出(chū)于(yú)禮貌，不(bù)斷點頭。不(bù)過他(tā)們還是(shì)很滿意，反正就(jiù)這(zhè)樣進去了(le／liǎo)。我呢，面試的(de)惟一(yī / yì ／yí)的(de)遺憾是(shì)沒見到(dào)常仲元， 大(dà)概他(tā)出(chū)差了(le／liǎo)。 進入新濤後，下了(le／liǎo)決心準備術業有專攻。因爲(wéi / wèi)本科和(hé / huò)研究生時(shí)喜歡物理，數學和(hé / huò)哲學，花了(le／liǎo)些精力在(zài)這(zhè)些上(shàng)面。工作後就(jiù)得真刀真槍的(de)幹了(le／liǎo)。每天上(shàng)班仿真之(zhī)餘和(hé / huò)下班後，就(jiù)狂看英文原版書。第一(yī / yì ／yí)本就(jiù)是(shì)現在(zài)流行的(de)Razavi的(de)那本書。讀了(le／liǎo)三遍。感覺大(dà)有收獲。

那時(shí)候在(zài)新濤，初生牛犢不(bù)怕虎，應該來(lái)說(shuō)，我還是(shì)做得很出(chū)色的(de)，因此得到(dào)常總的(de)賞識，被他(tā)評價爲(wéi / wèi)公司内最有potential的(de)人(rén)。偶爾常總會過來(lái)指點一(yī / yì ／yí)把，别人(rén)很羨慕。其實我就(jiù)記住了(le／liǎo)常總有次聊天時(shí)給我講的(de)心得，他(tā)大(dà)意是(shì)說(shuō)做模拟電路設計有三個(gè)境界：第一(yī / yì ／yí)是(shì)會手算，意思是(shì)說(shuō)pensile-to-paper， 電路其實應該手算的(de)，仿真隻是(shì)證明手算的(de)結果。第二是(shì)，算後要(yào / yāo)思考，把電路變成一(yī / yì ／yí)個(gè)直觀的(de)東西。第三就(jiù)是(shì)創造電路。 我大(dà)體上(shàng)按照這(zhè)三部曲進行的(de)。Razavi的(de)那本書後面的(de)習題我仔細算了(le／liǎo)。公司的(de)項目中，我也(yě)力圖首先以(yǐ)手算爲(wéi / wèi)主， 放大(dà)器的(de)那些參數，都是(shì)首先計算再和(hé / huò)仿真結果對比。久而(ér)久之(zhī)，我手計算的(de)能力大(dà)大(dà)提高，一(yī / yì ／yí)些小信号分析計算，感覺非常順手。

這(zhè)裏講一(yī / yì ／yí)個(gè)小插曲，有一(yī / yì ／yí)次在(zài)一(yī / yì ／yí)個(gè)項目中，一(yī / yì ／yí)個(gè)保護回路AC仿真總不(bù)穩定，調來(lái)調去，總不(bù)行，這(zhè)兒加電容，那兒加電阻，試了(le／liǎo)幾下都不(bù)行，就(jiù)找常總了(le／liǎo)。因爲(wéi / wèi)這(zhè)個(gè)回路很大(dà)，所以(yǐ)感覺是(shì)瞎子(zǐ)摸象。常總一(yī / yì ／yí)過來(lái)三下五除二就(jiù)擺平了(le／liǎo)， 他(tā)仔細看了(le／liǎo)，然後就(jiù)導出(chū)一(yī / yì ／yí)個(gè)公式，找出(chū)了(le／liǎo)主極點和(hé / huò)帶寬表達式。

通過這(zhè)件事，我對常總佩服得五體投地(dì / de)， 同時(shí)也(yě)知道(dào)直觀的(de)威力。所以(yǐ)後來(lái)看書時(shí)，都會仔細推導書中的(de)公式，然後再直觀思考信号流，不(bù)直觀不(bù)罷手。一(yī / yì ／yí)年多下來(lái)， 對放大(dà)器終于(yú)能夠透徹理解了(le／liǎo)，感覺學通了(le／liǎo)， 通之(zhī)後發現一(yī / yì ／yí)通百通。最後總結：放大(dà)器有兩個(gè)難點，一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)頻率響應，一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)反饋。其實所謂電路直觀，就(jiù)是(shì)用從反饋的(de)角度來(lái)思考電路。每次分析了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)些書上(shàng)或者JSSC上(shàng)的(de)“怪異”電路後，都會感歎：反饋呀，反饋！然後把分析的(de)心得寫在(zài)paper上(shàng)面。學通一(yī / yì ／yí)個(gè)領域後再學其他(tā)相關領域會有某種“加速”作用。

常總的(de)方式是(shì)每次做一(yī / yì ／yí)個(gè)新項目時(shí)，讓下面人(rén)先研究研究。我在(zài)離開新濤前，做了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)鎖相環。我以(yǐ)前沒做過，然後就(jiù)把我同學的(de)碩士論文，以(yǐ)及書和(hé / huò)很多paper弄來(lái)研究，研究了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)半月，常總過來(lái)問我：鎖相環的(de)3dB帶寬弄懂了(le／liǎo)吧？我笑答：早就(jiù)弄懂了(le／liǎo)。我強大(dà)的(de)運放的(de)頻率響應知識用在(zài)鎖相環上(shàng)，小菜了(le／liǎo)。我這(zhè)時(shí)已經去研究高深的(de)相位噪聲和(hé / huò)jitter了(le／liǎo)。之(zhī)後不(bù)久，一(yī / yì ／yí)份30多頁的(de)英文研究報告發出(chū)來(lái)，常總大(dà)加贊賞！。

後來(lái)在(zài)COMMIT時(shí)，有個(gè)項目是(shì)修改一(yī / yì ／yí)個(gè)RF Transceiver芯片， 使之(zhī)從WCDMA到(dào)TD-SCDMA。裏面有個(gè)基帶模拟濾波器。我以(yǐ)前從沒接觸過濾波器，就(jiù)花了(le／liǎo)兩個(gè)月時(shí)間，看了(le／liǎo)三本英文原版書，第一(yī / yì ／yí)本有900多頁，和(hé / huò)N多paper，一(yī / yì ／yí)下子(zǐ)對整個(gè)濾波器領域，開關電容的(de)，GmC的(de)，Active RC的(de)都懂了(le／liǎo)。提出(chū)修改方案時(shí)， 由于(yú)我運放根基紮實，看文章時(shí)對于(yú)濾波器信号流很容易懂，所以(yǐ)很短時(shí)間就(jiù)能一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)提出(chū)芯片電路原理分析和(hé / huò)修改方案。最後報告寫出(chū)來(lái)（也(yě)是(shì)我的(de)又一(yī / yì ／yí)個(gè)得意之(zhī)作），送給TI. TI那邊對這(zhè)邊一(yī / yì ／yí)下子(zǐ)肅然起敬，Conference call時(shí)， 他(tā)們首先說(shuō)這(zhè)份報告是(shì)“Great job!”，我英文沒聽懂，Julian對我誇大(dà)拇指，說(shuō)“他(tā)們對你評價很高呢”。

後來(lái)去Dallas， TI那邊對我們很尊敬，我做報告時(shí)，很多人(rén)來(lái)聽。總之(zhī)，現在(zài)知道(dào)，凡事情，基礎很重要(yào / yāo)，基礎紮實學其他(tā)的(de)很容易切入， 并且越學越快。 我是(shì)02年 11月去的(de)COMMIT，當時(shí)面試我的(de)也(yě)是(shì)我現在(zài)公司老闆Julian。 Julian問我：你覺得SOC (system on chip)設計的(de)環節在(zài)哪兒？ 我說(shuō)：應該是(shì)模拟電路吧，這(zhè)個(gè)比較難一(yī / yì ／yí)些。Julian說(shuō)錯了(le／liǎo)，是(shì)系統。我當時(shí)很不(bù)以(yǐ)爲(wéi / wèi)然，覺得模拟電路工程師應該花精力在(zài)分析和(hé / huò)設計電路上(shàng)。 Julian後來(lái)自己run了(le／liǎo)現在(zài)這(zhè)公司On-Bright，把我也(yě)帶來(lái)，同時(shí)也(yě)從TI拉了(le／liǎo)兩個(gè)，有一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)方博士。我呢，給Julian推薦了(le／liǎo)朱博士。這(zhè)一(yī / yì ／yí)兩年，我和(hé / huò)朱博士對方博士佩服得五體投地(dì / de)。

方博士是(shì)TI華人(rén)裏面的(de)頂級高手， 做産品能力超強。On-Bright現在(zài)做電源芯片，我和(hé / huò)朱博士做了(le／liǎo)近兩年，知道(dào)了(le／liǎo)系統的(de)重要(yào / yāo)性。芯片設計最終一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)走向系統， 這(zhè)個(gè)是(shì)芯片設計的(de)第四重境界。電路如同磚瓦，系統如同大(dà)廈。芯片設計工程師一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)從系統角度考慮問題，否則就(jiù)是(shì)隻見樹木，不(bù)見森林。電源芯片中，放大(dà)器，比較器都是(shì)最最普通的(de)，其難點在(zài)于(yú)對系統的(de)透徹理解。在(zài)On-Bright，我真正見識了(le／liǎo)做産品，從定義到(dào)設計，再到(dào)debug，芯片測試和(hé / huò)系統測試，最後到(dào)RTP (release to production)。 Julian把TI的(de)先進産品開發流程和(hé / huò)項目管理方式引入On-Bright，我和(hé / huò)朱博士算是(shì)大(dà)開眼界，也(yě)知道(dào)了(le／liǎo)做産品的(de)艱辛。